logo
Menu
logo

优秀辅导员工作案例及论文——论大学生叛逆那些事

2020-07-21

概要:目前我所带的班级是18级外国语学院应用英语四五六三个班,现共有学生139人,全部为女生。作为大一新生,再加上女孩子大多较为腼腆,比较听话,班级情况总体稳定,布置的任务基本能按时完成,但学生在参与活动时依赖性强,缺乏自我独立思考能力,容易攀伴儿,因此班级里较多小团体存在,人心涣散,班级凝聚力与集体向心力较差,尤其是有个别同学对学校纪律熟视无睹,一而再再而三的违反校规校级,屡教不改。

  一、 案例内容简介。

  目前我所带的班级是18级外国语学院应用英语四五六三个班,现共有学生139人,全部为女生。作为大一新生,再加上女孩子大多较为腼腆,比较听话,班级情况总体稳定,布置的任务基本能按时完成,但学生在参与活动时依赖性强,缺乏自我独立思考能力,容易攀伴儿,因此班级里较多小团体存在,人心涣散,班级凝聚力与集体向心力较差,尤其是有个别同学对学校纪律熟视无睹,一而再再而三的违反校规校级,屡教不改。

  应用英语六班吴同学进入大学一个学期以来,屡次出现迟到、旷课、逃学、夜不归宿、不良嗜好等叛逆情况。首先,吴同学在军训期间因太累不想军训,联系家长也不予请假后,一气之下,私自跑出学校住在宾馆里,准备私自坐车回家,在这期间,经多番联系后终于找到其所在宾馆将其安全带回学校,并与其家长取得联系,沟通后决定先安抚好学生情绪让她回家休息几天再返回学校。其次,自开学以来,吴同学累计迟到旷课20节有余,屡教不改,每次都以睡过为理由,并不觉得旷课是一件非常严重的事情,且多次顶撞老师,认为学校管得太严,没有自由,当得知需要告知家长时,又说家长早年被自己气出了心脏病,恳求老师不要去刺激家人,定会好好表现,不再犯错,但效果仍旧不佳。后来,查寝中以及在朋友圈中发现吴同学在寝室吸烟,并开启直播暴露学生身份,其后又在朋友圈看到其在夜店蹦迪泡吧,并且串通同学在晚上查寝时替她答到,夜不归宿,经教育过后,没有再发现有明显不良行为。

  二、 案例分析处理。

  1、案例分析之问题学生出现的原因。

  问题学生往往伴随着多种多样的问题,例如:不学习、逃课、睡觉、玩手机、出去玩、早恋、叛逆、违抗他人。学生之所以出现各种各样的问题的原因也是颇具多元化的。

  (1)社会原因。社会是个大染缸,每一个大学生都是这个社会的一个个体,他们接受新鲜事物的速度快,辨别能力有限。可以说是被动接受来自社会对自己性格的影响,尤其是经济,经济是把双刃剑,在高度创造着物质文明和巨大的社会财富的同时,也滋生了不少拜金主义及享乐主义,致使追求失衡。吴同学在高中基本属于停课状态,出去打工赚钱,在进入大学后,过度追求超出自己能力范围的物质生活条件,并且沾染上一些不良嗜好。

  (2)家庭原因。家庭是社会的细胞,父母是孩子的第一任老师,家庭的教育对孩子的未来起着决定性的作用。父母的文化程度,教育方式,家庭结构深深影响着青少年的心智,行为,性格。家庭是孩子健康成长中最重要的后天环境,但是家庭这块沃土,滋长了不少的问题儿童。从与吴同学的家长交流沟通中,得知家人向来比较溺爱她,基本她提出的要求都会满足,虽然知道这样不好,但已经养成了孩子骄纵的习性,不易改变。

  (3)自身原因。家庭和社会对青少年的影响都是外在的,而自身则是造成问题学生的内在原因。青少年学生处于性格发展时期,自我约束力薄弱,容易受到外界的干扰,对客观事物难以形成正确的认知,一部分则是家庭的溺爱,导致学生依赖心理和我行我素的行为。同时因为年龄等缺乏基本道德判断。对人对事不问是非曲直,感情用事,缺乏正确的荣辱观。吴同学在多次教育下,仍旧我行我素,有自己的想法与主张,说明自我的认知不足,盲目错乱。

  各种原因造就了具有各种叛逆问题的学生,他们的行为,性格,成长环境决定了他们未来发展的方向。而他们的成长小到一个班级的利益,大到一个家庭的未来,甚至是所在社会环境的稳定。

  2、案例分析之解决措施。

  (1)时刻关注学生动态,发现情况及时处理。作为辅导员,要时常关注每一位学生的动态,包括课堂中、学校里、生活中,多去班里看看,时常在网上浏览浏览学生们的QQ空间,及时掌握最新的动态,如若发现异常,立即采取措施。

  (2) 时常与学生进行谈心谈话,了解掌握学生心理动向。不定期的找个别同学进行谈心谈话,掌握同学们的心理活动及变化,倾听他们的心声,掌握了解后对症下药,解开疑惑,鼓励引导其积极向上,有问题及时与老师沟通。

  (3)与家长保持联系,有问题及时沟通。加强对学生家长的交流和沟通,把学生在校的各方面的表现反馈给家长,使家长对孩子在校状况作到心中有数,请家长协助鼓励或帮忙学生,作好学生的思想工作,同时,向家长了解学生在家的表现,及时找到问题所在,对症下药。保持好与家长联系,针对学生的现状,与家长共同探讨解决问题的方法,并对下一步工作做好安排,尽快构成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

  (4)开展心理健康教育系列活动,提高学生个人素养。深入进行学生思想教育及班级活动开展,透过主题班会、团学活动、班级游戏等多种形式对学生进行世界观、人生观、价值观教育,促进学生的心理健康,并且开展体育及文娱活动,让同学们在活动中更好的融入大学生活,更多的认知自我、提升自我。

  三、案例思路和建议。

  1.及时批评教育,并严格按照学生手册处理学生违纪情况,绝不姑息。辅导员老师在遇到问题学生出现违规违纪的时候,不应该一味地包庇,而应该把这件事情的处理与学生的平时表现联系在一起,冷静、客观的处理问题。仅仅批评教育往往起不到一个很好的警示作用,在对待屡次犯错的问题学生时我们应严格按照学校规章制度,给予警告或严重警告处分,如此可达到警示的作用。

  2.正确看待问题学生,坚持不放弃。作为教师,不能因为学生时常的叛逆而放弃她们,也不能因为屡教不改、教育无果而放任自流。一个问题学生不可能一次教育就能解决问题,真正一次就能解决问题的也谈不上问题学生。实践过程中之所以对问题学生感到挠头,就是因为他们反反复复的过程,因此,对问题学生的教育是一个持久漫长的过程。

  3.培养学生正确的思想观念,树立其正确的价值观。大学阶段是青年学生人生观、价值观形成的重要时期,也是他们极容易出现心理问题的时期,在这个时期通过思想政治教育和日常管理对他们进行正确的指导和引导显得尤为重要。大学辅导员是高校对学生进行思想政治教育和管理工作的重要力量,可以说是青年学生在大学阶段的重要导师之一。因此辅导员要致力于塑造当代大学生的健康人格,对学生加强消费伦理引导,注重人文精神的提升,加强对大学生心理健康的引导,切实提高当代大学生的道德素质。

  四、案例思考。

  每一个学生最初的时候都是可爱的,后天的环境、教育使得他们偏离了正常的轨道。作为学生成长路上的引路者,辅导员这个角色除了应该具有良好的职业道德,博大的胸怀,还应该有一颗强大的心脏。问题学生的教育繁琐、复杂、漫长。辅导员不仅是班级的领跑者,还应该是班级的心理医生,是学生心理健康的维护者,前苏联教育家契尔卓娃说过:“教师心理素质对学生的影响是任何教科书,任何道德箴言,任何奖励和惩罚制度都不能代替的一种教育力量。”辅导员自身的心理素质对学生的发展有着深刻的影响。每一个问题学生的背后都有一段不愿提及的往事,我们能否走进他的心灵,叩开心扉,不仅是每一位辅导员老师的责任,更是教育问题学生的艺术。降低期望,用学生的眼光看待学生,平和的心态迎接问题学生丢过来的每一次挑战,他们不是我们成长路上的绊脚石,应该是垫脚石、磨刀石。只有坚持不懈的追赶着,才能看到太阳冒出地平线最美最惊异的第一束阳光。

  在这个岗位上,我深刻的了解到了辅导员工作的重要性,将其概括为两点,一是辅导员这个工作涉及到学生衣食住行等各个方面,工作琐碎;二是辅导员要随时了解学生需要什么,及时提供帮助,做好学生的贴心人、知心人。自踏上工作岗位的那天起,我便以年轻人特有的热情投入到工作当中。有一位教师曾这样说过:“真爱在心,享受孩子。把自己的理想、青春、快乐、幸福融入到为孩子们的服务中去,感受到的必是质朴的泥土的芬芳。” 所以我心中始终牢记一个信念:用我的真心去换学生的真心、温暖和关爱学生;用我的真诚去感动学生,激烈和鼓舞学生;用我的所学去服务、帮助学生,做学生的知己、朋友。

服务热线:

电话:027-87611512    027-87527400     

邮箱:253569817@qq.com
地址:湖北省武汉市洪山区关山大道465号创意产业基地B座3楼
湖北惟楚教育科技发展有限公司  版权所有   

鄂ICP备18001153号 网站建设:中企动力 武汉二分

二维码

惟楚官方微信

招贤纳士

联系我们

湖北惟楚教育科技发展有限公司

服务热线:

电话:027-87611512    027-87527400    邮箱:253569817@qq.com
地址:湖北省武汉市洪山区关山大道465号
          创意产业基地B座3楼

湖北惟楚教育科技发展有限公司  版权所有   鄂ICP备18001153号   网站建设:中企动力 武汉二分