陈阳老师说：我很欣赏这样的公开课，无需提前多少天开始准备，无须提前进行反复演练，更不会提前告知学生要回答的问题，而是根据课堂出现的各种状况随时生成课堂；无论学生的基础好或者差，老师都能根据学生的特点调整教学的策略，适合学生的学习水平，调动学生参与学习的热情，让学习真实发生……这样的课才是真正的好课。

但“不熟悉”和“无须提前多少天准备”就能把课上的精彩，不是老师不重视，而是我相信，这样的老师会重视日常的每节课，堂堂课都可以是公开课。

李星灿老师说：假如我们老师能把日常的每节课都像公开课一样去准备，把每节课都上成公开课的样子，我们的课堂效率会更高，学生参与学习专业的面会更广、学习效果更好，教学的整体水平和教学质量一定会非常高。

高蕊老师说：我们应该有这样的信念，重视每一节课、把每节课都当作公开课来准备。

把每节课都上成公开课，不是强调必须反反复复地打磨、演练，做形式化，达到大家心目中完美公开课的水平，而是每节课都认认真真去准备好，用心研究学生，了解学生的心理特点，研究大旅游和计算机的课程标准、教学内容，精心设计好教学过程，乃至情景的创设和导入、作业的布置都要精益求精……然后，满怀热情走进教室，上好每一节课。

这样的准备不是一朝一夕的功夫，而是日积月累的沉淀，正如苏霍姆利斯基笔下那位让所有听课者忘记记笔记的历史老师，虽然他现场准备只有一刻钟，但他用一辈子在备课。只要我们能做到认真备课，相信我们也能把每节课都上成公开课，最终成长的是我们自己，受益的是一批批孩子们。